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斯坦福实验 | “表扬孩子”和“鼓励孩子”差别到底有多大?
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反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。
后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。
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那么,到底如何夸奖孩子才是有效的呢?以下几点建议分享给大家:
比如你的孩子拿着漂亮的成绩单回家时,千万不要说:“我的孩子是最聪明的了!”而是要说:“你很努力,所以取得了这么好的成绩,我为你骄傲!”
千万不要认为对孩子的夸奖越夸张越好,父母过度的夸奖会导致孩子错误而高估的自我价值感,当他面对现实的挫折与困难时则显得非常脆弱,他会为了维持一个非常高大的自我形象,不断地夸大自己的成就,甚至通过炫耀自己或者是贬低别人,以及逃避困难来保持自我形象不被破坏。
如果您的孩子年纪较小,要注意对他的夸奖具体化。当你笼统地概括的表扬他时,他接收到的信号只是“我很棒”,但是他的正确行为没有得到及时的强化,家长在具体的行为指引上浪费了一次好机会。
所以家长要把想鼓励的具体行为描述给孩子,比如他今天做作业的表现很好,那么我们需要把他做的好的部份用语言表达出来,比如:“你今天写作业很快,而且自己收拾好了书包,我看到你越来越努力了,这让我很开心。”
总之,表扬和鼓励都是夸奖孩子的一种方式,但是综合来看,专家建议家长们:多鼓励,少表扬;多描述,少评价。这样可以避免孩子被表扬绑架,或输不起,为达目的而不择手段。